{"title":"Ciencias de la Educación y Psicología","description":"","products":[{"product_id":"pedagogia-mesoaxiologica-y-concepto-de-educacion-2-edicion","title":"Pedagogía mesoaxiológica y concepto de educación (2ª edición)","description":"\u003cp\u003eEl resto de la Pedagogía es transformar la información en conocimiento y el conocimiento en educación. Estamos obligados a definir los rasgos que determinan y cualifican el significado de educación frente a cualquier otra forma de interacción. Y tenemos que lograr avanzar desde el conocimiento a la acción, porque no basta con conocer para actuar.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl objetivo de la Pedagogía crear conocimiento de la educación en cada ámbito, estableciendo una relación entre valor-elección-obligación-decisión-sentimiento-pensamiento-creaciones, de manera que se desarrollen mediante la elección educativa concreta hábitos operativos, volitivos, proyectivos, afectivos, intelectuales y creativos, en cada persona. La Pedagogía, tomando como base el carácter y sentido de la educación, diferencia entre conocer, enseñar y educar, genera conocimiento de la educación y establece principios de educación y de intervención pedagógica para el control de la acción en cada ámbito de educación construido. La pedagogía es mesoxiológica por definición; a la pedagogía le corresponde valorar cada área cultural como educación y construirla como \"ámbito de educación\". En definitiva, educamos con el área cultural, porque la convertimos en ámbito de educación y ejecutamos una acción controlada y sistematizada con la mirada pedagógica, que nos proporciona la visión crítica de nuestro método y de nuestros actos.\u003c\/p\u003e","brand":"José Manuel Touriñán López","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599950405975,"sku":"978-84-8408-931-5","price":22.12,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/936.jpg?v=1779210171"},{"product_id":"perspectivas-de-educacion-para-la-salud","title":"Perspectivas de Educación para la Salud","description":"\u003cp\u003eLa escuela conecta con estos primeros aprendizajes y se coordina con la familia en una intervención que no debe limitarse a un horario o a un área curricular determinada sino que debe de estar presente, como característica ambiental en todas las dimensiones de la vida escolar (escuelas promotoras de salud).\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eLa comunidad social, sus instituciones (administración, medios de comunicación social, ONGS, otras...) deben asumir su responsabilidad en la promoción de la salud de forma coordinada con la familia y el centro escolar, potenciando mutuamente actuación.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eUn elemental principio de equidad social obliga a prestar una especial atención a personas que viven en sectores deprimidos de población correspondientes a países desarrollados o en vías de desarrollo, ya que la carencia de medios (educativos, sanitarios, de servicios...) constituye un factor decisivo en el deterioro de la salud.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eÍNDICE:\u003cbr\u003e Introducción\u003cbr\u003e I. Salud y educación para la salud.\u003cbr\u003e II. La educación para la salud en la escuela.\u003cbr\u003e III. Características de las etapas educativas.\u003cbr\u003e IV. Ámbitos de intervención en educación para la salud.\u003cbr\u003e V. Educación para la salud en la familia.\u003cbr\u003e VI. Educación para la salud en comunidad.\u003cbr\u003e VII. Voluntariado y educación para la salud.\u003cbr\u003e Apéndice documental.\u003c\/p\u003e","brand":"Carlos Rosales López","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599951225175,"sku":"978-84-8408-415-0","price":19.13,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/939.jpg?v=1779210232"},{"product_id":"promocion-de-la-salud-en-la-universidad","title":"Promoción de la salud en la Universidad","description":"\u003cp\u003eÍndice:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e1.- El estudiante como centro. Como cambia la Universidad en Europa\u003cbr\u003e 2.- Características de las universidades promotoras de salud\u003cbr\u003e 3.- Hacia un modelo integral de promoción y educación para la salud\u003cbr\u003e 4.- La educación para la salud en las universidades españolas\u003cbr\u003e 5.- Los servicios de orientación psicológica en la enseñanza superior en Portugal\u003cbr\u003e 6.- Profesorado universitario y salud ¿Qué relaciones?\u003cbr\u003e 7.- La formación por competencias: Su contribución al desarrollo integral del futuro maestro\u003cbr\u003e 8.- Motivación y estrategias de promoción de la salud de los estudiantes universitarios\u003cbr\u003e 9.- Jóvenes, drogas y educación superior\u003cbr\u003e 10.- Información sobre salud demandada por la comunidad universitaria\u003cbr\u003e 11.- Educación para la salud y calidad de vida\u003cbr\u003e 12.- La promoción dela salud en las personas discapacitadas\u003cbr\u003e 13.- Factores que pueden contribuir a elevar la calidad de los estudios universitarios.\u003c\/p\u003e","brand":"Carlos Rosales López, Mª Elena González Alfaya","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599951454551,"sku":"978-84-8408-482-2","price":25.87,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/942.jpg?v=1779210292"},{"product_id":"la-dama-de-los-recuerdos-historia-basada-en-hechos-reales-a-partir-de-experiencias-terapeuticas-con-enfermos-de-alzheimer","title":"La dama de los recuerdos. Historia basada en hechos reales a partir de experiencias terapéuticas con enfermos de Alzheimer.","description":"\u003cp\u003e¿Quien es Dama? ¿Cómo y a quién puede ayudar una perrita? Contada desde el punto de vista del propio animal, La dama de los recuerdos nos introduce de una manera amena y didáctica en el mundo de los pacientes de Alzheimer, donde cada recuerdo y cada momento se convierten en lo más valioso. Donde las emociones se transforman en el mejor aprendizaje a través de los enormes y vivos ojos de una cachorrita que se irá haciendo mayor de la mano de sus particulares «damas».\u003c\/p\u003e","brand":"Beatriz Rey Mourelle, Teresa Puy Fraga","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599953256791,"sku":"978-84-8408-953-7","price":15.38,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/949.jpg?v=1779210387"},{"product_id":"repensar-las-ideas-dominantes-en-educacion","title":"Repensar las ideas dominantes en educación","description":"\u003cp\u003eEste libro trata de generar pensamiento que ampare propuestas de innovación, de reforma y de contestación a verdades que se creían intocables. Esta debe ser una de las tareas de los profesionales de la educación en la sociedad actual: revisar, criticar y denunciar y, al mismo tiempo, aportar alternativas y proyectos de mejora. Volvemos de nuevo a la tarea de construir, repensando algunas de las ideas que parecían inmutables en la educación. Construimos, pues, argumentos con la finalidad de repensar las ideas dominantes en la educación.\u003c\/p\u003e","brand":"Grupo SI(e)TE. EDUCACIÓN","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599953289559,"sku":"978-84-8408-941-4","price":15.96,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/950.jpg?v=1779210405"},{"product_id":"valoracion-del-riesgo-en-adolescentes-infractores","title":"Valoración del riesgo en adolescentes infractores (VRAI)","description":"\u003cp\u003eLos resultados extraídos de un instrumento de estas características permitirían identificar aquellos factores sobre los que es conveniente centrar las actuaciones durante el periodo de ejecución de las medidas judiciales, así como desarrollar estrategias de intervención capaces de favorecer el desistimiento delictivo de los adolescentes infractores.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEl VRAI es un protocolo estructurado e informatizado de valoración del riesgo de reincidencia que pretende servir de guía a los agentes dentro del sistema de justicia de menores. El protocolo esta diseñado para favorecer la toma de decisiones en relación a las medidas a considerar, además de facilitar el desarrollo de las actuaciones reeducativas. Basado en la revisión sistemática de la validez predictiva de las escalas elaboradas previamente y los resultados de la investigación empírico, el Protocolo VRAI permite objetivar y precisar la información necesaria para la valoración de los factores de predicción del riesgo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eEste protocolo ha mostrado que puede ser útil como herramienta de valoración de los menores que acceden al sistema de justicia para:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u0026gt; Favorecer la toma de decisiones de los técnicos sobre las medidas a tomar con los menores infractores, ya que tiene en cuenta datos de relevancia contrastada en relación a diferentes factores de riesgo y protección, tanto estáticos como dinámicos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u0026gt; Identificar los objetivos de la intervención y actuación educativa y, en consecuencia, favorecer el desarrollo de estrategias adaptadas de intervención y tratamiento que favorezcan la integración de los menores infractores.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u0026gt; Facilitar la valoración de los progresos de cada individuo a lo largo de la intervención.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u0026gt; Evaluar los resultados de la intervención y orientar su seguimiento posterior.\u003c\/p\u003e","brand":"Jose Antonio Gómez Fraguela, Olalla Cutrín, Lorena Maneiro","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599958630743,"sku":"978-84-1202-605-4","price":15.38,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/961.jpg?v=1779210560"},{"product_id":"la-mirada-pedagogica-teoria-de-la-educacion-metodologia-y-focalizaciones","title":"La mirada pedagógica. Teoría de la educación, metodología y focalizaciones.","description":"\u003cp\u003eConocer, enseñar y educar no son lo mismo y, desde la complejidad del objeto \"educación\", la significación del conocimiento de la educación se postula como la condición de referencia en la investigación pedagógica: si aquel no resuelve problemas de la acción educativa concreta, si lo que obtenemos no sirve para educar, no es conocimiento pedagógico válido.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eToda disciplina con autonomía funcional focaliza la realidad que estudia y genera una mentalidad específica que debe hacerse patente en la mirada especializada hacia su objeto de estudio e intervención. La mirada muestra qué tipo de problemas conforman el trabajo disciplinar, cuál es su lenguaje específico y sus modos de prueba. Así ocurre en cada ciencia, salvando las diferencias entre ellas, porque cada una tiene su mirada específica y la aplican cada vez que actúan. Hay que construir la mirada pedagógica respetando el carácter y sentido inherentes al significado de educación. Afrontar ese reto desde la disciplina Pedagogía exige interrogarse acerca del papel de la teoría de la educación, la metodología y las focalizaciones que se hacen desde las mentalidades pedagógicas.\u003c\/p\u003e","brand":"José Manuel Touriñán López, Rafael Sáez Alonso","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599961743703,"sku":"978-84-8408-887-5","price":19.23,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/970.jpg?v=1779210712"},{"product_id":"represion-e-depuracion-no-maxisterio-na-provincia-1936-1942-de-pontvedra","title":"REPRESIÓN E DEPURACIÓN NO MAXISTERIO NA PROVINCIA (1936-1942) DE PONTVEDRA.","description":"\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003eNeste libro sobre a depuración do maxisterio na provincia de Pontevedra estudamos un proceso que afectou á práctica totalidade do profesorado, salvo algunhas excepcións que quedaron á marxe. Os profesionais máis identificados coas iniciativas socio educativas republicanas foron os que recibiron castigos máis severos.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003eA moitas e moitos profesionais do ensino que sobreviviron á traxedia da guerra civil ou da incivil guerra non lles quedou máis saída que sumirse nun particular e duro exilio interior, do que en boa maneira se beneficiou o franquismo.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003eOs obxectivos deste traballo son:\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003e•\u003cspan\u003e    \u003c\/span\u003eAnalizar as características de dous sistemas educativos enfrontados\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003ee antagónicos: a escola republicana fronte á escola franquista.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003e•\u003cspan\u003e    \u003c\/span\u003eProfundar nos aspectos de política escolar, reformas e innovacións\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003eno período republicano, que axudan a describir, comprender e explicar o posterior proceso de depuración e represión do maxisterio.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003e•\u003cspan\u003e    \u003c\/span\u003eDescribir os procesos de depuración e represión mediante a análise\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003ecuantitativa e cualitativa de todos os implicados. Pola Comisión Provincial de Depuración pasaron arredor de mil oitocentos profesionais do ensino primario da provincia de Pontevedra.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003e•\u003cspan\u003e    \u003c\/span\u003eDescifrar as distintas fases da depuración do maxisterio, que ás\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003eveces tenden a confundirse.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003e•\u003cspan\u003e    \u003c\/span\u003eConstatar as diferentes sancións impostas, que figuran de xeito moi\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003epormenorizado, tanto no corpo do traballo como no anexo final, seguindo unha orde alfabética.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003e•\u003cspan\u003e    \u003c\/span\u003eElaborar a nómina de todos os mestres e mestras da provincia de\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003ePontevedra sometidos ao proceso de depuración. Unha cuarta parte, aproximadamente, dos que pasaron pola depuración foron sancionados.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003e•\u003cspan\u003e    \u003c\/span\u003eRecoller noticia dos mestres que foron mortos (paseados, fusilados,\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003eetc.), e que roldan a trintena.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e\n\u003cp class=\"MsoPlainText\"\u003eA nosa intención é contribuír á recuperación da memoria histórica do maxisterio pontevedrés nos anos da guerra e posguerra. Os afectados non foron solo os mestres e mestras, senón tamén as súas familias, os amigos, as relacións máis ou menos extensas. Cabe dar nome e lugar na Historia a todos eles e elas, non sempre aos mesmos, como se tende a facer a miúdo por diferentes motivos. Compartimos neste libro a premisa de Ortega: “O pasado non nos dirá o que debemos facer, senón o que deberiamos evitar”.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003e\u003c\/p\u003e","brand":"Ángel Serafín Porto Ucha e Raquel Vázquez Ramil","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599963414871,"sku":"represion-e-depuracion-no-maxist","price":21.15,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/990.jpg?v=1779210914"},{"product_id":"la-pedagogia-hoy","title":"La pedagogía, hoy","description":"\u003cp\u003eLa pedagogía, hoy no es, ni mucho menos, una puesta al día, sino un atisbar lo que hoy necesita la Pedagogía para crear conciencia de su función respecto de la formación de agentes -actores y autores- protagonistas, desde la educación, de los cambios y acontecimientos que acaecen en nuestra sociedad, globalizada, multicultural y tecnológica. Queremos cambiar la Pedagogía por medio de sus contenidos y mejorarla.\u003c\/p\u003e\n\u003cp\u003eAlumnos, profesores y especialistas de ciencias sociales encontrarán argumentación, con memoria histórica y conocimiento contrastado, respeto de cuestiones que afectan a la Pedagogía como disciplina y a la Pedagogía como carrera. La carrera y la disciplina de Pedagogía; cómo han llegado a ser en Europa y en España y cuáles son sus circunstancias actuales, en perspectiva internacional; el conocimiento del hombre y la construcción de yo-identidad, sin los cuales la educación no es; la encrucijada científica de la Pedagogía, su imagen social, la formación de pedagogo y la profesión de pedagogo, son los pilares desde los que, sin lugar a dudas, se construye el contenido de La Pedagogía, hoy.\u003c\/p\u003e","brand":"Grupo SI(e)TE. EDUCACIÓN","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":53599977832791,"sku":"978-84-8408-902-5","price":15.96,"currency_code":"EUR","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/1016\/0619\/5543\/files\/1057.jpg?v=1779211634"}],"url":"https:\/\/andavira.com\/collections\/psicologia-y-educacion.oembed","provider":"Andavira Editora","version":"1.0","type":"link"}