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![Manual de aprendizaxe e...]()
Por: Xosé Carlos Macía Arce, Francisco Rodríguez LestegásManual de aprendizaxe e ensinanza de xeografía e ciencias sociais para educación secundaria
22,60 € -
![La serpiente mítica]()
Por: Fernando Alonso RomeroLa serpiente mítica
16,60 €Este libro nos introduce en la interpretación nueva de las leyendas y de las creencias tradicionales sobre la serpiente. Un ser mítico relacionado con el espacio celeste y el subterráneo. La visión imaginaria de la serpiente que tenían los antiguos habitantes del Noroeste de la Península Ibérica nació en un ambiente conectado con el agua, la tierra y el mundo astral, que fue transformando a la serpiente a lo largo de su historia en un ser ambiguo, dotado de una personalidad maligna y benigna, cuyos rasgos se manifiestan en los argumentos de los peligros que afectan a nuestros antepasados, que se pasaban la vida entre dos fuerzas opuestas: una benéfica y otra maléfica.
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![Comunicación interpersonal...]()
Por: Yolanda Troyano Rodríguez, Alfonso Javier García GonzálezComunicación interpersonal en relaciones sociales eficaces
16,60 € -
![Pedagogía de las artes. La...]()
Por: José Manuel Touriñán LópezPedagogía de las artes. La perspectiva mesoaxiológica
22,00 €Las artes son un ámbito de realidad y un área de experiencia susceptible de ser interpretada desde la Pedagogía. Las artes, en relación con la Pedagogía, dan lugar a pedagogía aplicada. Las artes son un problema de educación, porque la experiencia y la expresión artística son susceptibles de educación. En perspectiva mesoaxiológica de la Pedagogía, cuando educamos, transformamos la información en conocimiento y el conocimiento en educación, porque la función pedagógica no es sólo enseñar artes, sino educar CON las artes. No es un problema de conocer el arte o las artes, ni un problema de enseñar arte o artes, sino un problema de educar con las artes o con el arte; es decir, es un problema de valorar como educativo el medio que utilizamos y hacer personas educadas.
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![La mirada pedagógica....]()
Por: José Manuel Touriñán López, Rafael Sáez AlonsoLa mirada pedagógica. Teoría de la educación, metodología y focalizaciones.
20,00 €El objetivo de la pedagogía es generar hechos y decisiones atendiendo a criterios de racionalidad y a principios metodológicos y de investigación pedagógica. El conocimiento de la educación sirve para dar sentido profesional a las funciones pedagógicas y educar a cada educando, estableciendo vinculaciones entre la teoría y la práctica en cada acción educativa concreta. Se trata de generar conocimiento teórico, tecnológico y práctico que permite describir, explicar, interpretar y transformar cualesquiera estados de cosas, acontecimientos y acciones educativas, desde conceptos con significación intrínseca al ámbito "educación", acudiendo al tipo de racionalidad que es pertinente en cada caso.
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![Dinero y crédito en...]()
Por: Francisco Cebreiro AresDinero y crédito en Santiago de Compostela (1768-1809)
25,00 €Innovación financiera y hundimiento del antiguo régimen monetario.
La primera conclusión que es posible obtener del análisis de la circulación monetaria y del crédito de la ciudad de Santiago de Compostela en las cuatro últimas décadas del Antiguo Régimen es su complejidad y diversidad, en sintonía con los instrumentos y dinámicas conocidas para el resto de ciudades españolas y europeas. Los vecinos de Compostela contaron con un mercado organizado del crédito hipotecario, un sistema financiero en torno a los granos, conocieron y emplearon la letra de cambio, accedieron a diversos mecanismos bancarios y participaron de las inversiones modernas tanto de acciones como de deuda pública de la Monarquía Española.
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![Luces de Neón. Del campo a...]()
Por: Óscar Luis Alonso Cienfuegos, Ana Isabel Otero SánchezLuces de Neón. Del campo a la ciudad. El éxodo a ninguna parte
12,90 €El éxodo rural y la despoblación condicionan la agenda de muchos gestores de las distintas administraciones y marcan la financiación de las políticas públicas que abordan el denominado reto demográfico, pero, aunque los datos cuantitativos y los trabajos con base científica son fundamentales e imprescindibles, un fenómeno tan complejo y demoledor requiere también de otros enfoques y puntos de vista alternativos que los complemente. Los autores plantean en este ensayo un enfoque múltiple, en el que se combinan aspectos de la economía tanto positiva como normativa, a los que se añaden además otros propios de las humanidades y la cultura, con la música como telón de fondo e hilo conductor que da forma a la banda sonora de la despoblación rural.
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![Los temas transversales en...]()
Por: Carlos Rosales LópezLos temas transversales en el aula. Convivencia, salud e igualdad.
16,20 € -
![Alumnos, maestros, colegios...]()
Por: Carlos Rosales LópezAlumnos, maestros, colegios e incidentes en el pensamiento de educadores en formación
18,60 €Esta obra se inscribe en una línea de trabajo en la que el autor ha realizado ya diversas publicaciones. Especialmente se vincula con el libro El pensamiento del profesor en el que se abordan cuestiones como las características del centro escolar en el recuerdo de los futuros profesores. Otro libro con la que guarda estrecha relación es Los temas transversales en el aula en el que se analizan características de la convivencia en el aula e incidentes críticos relacionados con ella. Son varios los artículos en los que durante los últimos años se da cuenta de trabajos vinculados con los temas que se presentan aquí, como los publicados en Enseñanza y Teaching, Universitas Tarraconensis, Educar, Tendencias Pedagógicas y Foro de Educación.
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![La sociedad de Vigo y su...]()
Por: Dolores Elena Durán RodríguezLa sociedad de Vigo y su evolución (1905-1940)
17,00 €Fe y trabajos a los pies del castro.
En este libro se lleva a cabo un estudio de la sociedad de Vigo, y su evolución, a lo largo de una época concreta: las cuatro primeras décadas del siglo XX. Un periodo en el que se produce en la ciudad un desarrollo industrial que lleva aparejados otros desarrollo, tales como el económico, el urbanístico, el demográfico, el social, el cultural, el artístico, el identitario, etc., hasta 1936, con un cambio brusco en ese año que afectará de alguna forma a esos desarrollos. Es, por tanto, un periodo extraordinariamente interesante en el devenir de la ciudad y su entorno.
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![Corsarios: De Galicia al...]()
Por: Lino J. PazosCorsarios: De Galicia al País Vasco.
17,00 €El libro comienza con un recorrido por el corso en las costas cantábricas y del noroeste peninsular en 1739, año en que España vuelve a enfrentarse a la Gran Bretaña, etapa en la que nuestros corsarios no darán tregua a los barcos mercantes de esa nación, apresando numerosas embarcaciones que serían conducidas a sus puertos base o, en caso de temporales o en peligro de que fueran represadas, al más cercano, incluso en la costa portuguesa o francesa, utilizando para su estudio las fuentes que figuran en la bibliografía, pero centrándonos en la Gaceta de Madrid, Gacette de France, The London Gazette, Gaceta de Lisboa, por encontrarse digitalizadas y ser de fácil acceso, así como la documentación consultada en el Archivo General de Simancas.
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![La escuela activa y el...]()
Por: Ángel Serafín Porto Ucha, Raquel Vázquez RamilLa escuela activa y el entorno (2ª ed.)
15,00 €Se analiza la renovación pedagógica que se llevó a cabo durante la Segunda República, con el estudio de la política escolar de los diferentes gobiernos y de las principales reformas educativas. Tras este marco general, abordamos la colaboración de un maestro, José Benito González Álvarez, y un inspector de primera enseñanza, José Muntada Bach, en una zona rural de la provincia de Pontevedra, A Cañiza, entre 1934 y 1935, con el impulso de los Centros de Colaboración Pedagógica, la Semana y la Misión Pedagógica de 1934, el periódico freinetiano Faro Infantil que el maestro Jossé Benito González creó en la escuela de niños de A Cañiza, y el análisis de una obra conjunta, Paseos, visitas y excursiones de la escuela activa, publicada en Ribadavia en 1934.
