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![Adolescencias invisibles]()
Por: Deibe Fernández-Simo, Xosé Manuel CidAdolescencias invisibles
14,90 €A educación social nos camiños do empoderamento.
A presente publicación nace coa intencionalidade de defender un paradigma de atención á mocidade apoiado nas boas practicas profesionais. Coñecer a visión e a valoración da mocidade é parte fundamental para a actuación do facer educativo. Somos conscientes das resistencias a constrír un modelo común de traballo con mocidade, un ámbito no que actúan centos de entidades do terceiro sector, cada unha delas cunha perspectiva diferenciada e lexítima, ten serias dificultades para compartir un modus operandi, que posibilite unha metodoloxía, canto menos non contradictoria entre si, para o acompañamento da infancia e da adolescencia en vulnerabilidade.
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![Problemas resueltos de...]()
Por: Alberto Gil SollaProblemas resueltos de programación en ensamblador
13,90 €Índice:
Capítulo 1: Convenios
Capítulo 2: Símplez
Capítulo 3: Algrítmez -
![Ejercicios resueltos sobre...]()
Por: Alberto Gil SollaEjercicios resueltos sobre Fundamentos de los Ordenadores
14,80 €Capítulo 1- Cambios de base.
Capítulo 2- Convenios de representación.
Capítulo 3- Operaciones aritméticas.
Capítulo 4- Desplazamientos.
Capítulo 5- Operaciones lógicas.
Capítulo 6- Instrucciones y direccionamientos.
Capítulo 7- Símplez.
Capítulo 8- Símplez+i4.
Capítulo 9- Algorítmez. -
![¿Para qué sirve el Derecho...]()
Por: Alfonso Murillo Villar¿Para qué sirve el Derecho Romano?
18,00 €Razones que justifican su docencia e investigación en el siglo XXI.
En la presente monografía se exponen unas reflexiones acerca de la justificación actual del estudio del Derecho romano en nuestra Universidad. Con el título: ¿Para qué sirve el Derecho Romano?, no se busca llamar la atención. Sencillamente, se quiere significar la utilidad del Derecho romano en la formación de los futuros juristas y, en las medidas de lo posible, "desterrar la adopción vulgar que existe contra la conveniencia de esta asignatura".
Este libro se estructura en tres partes perfectamente diferenciadas; una primera, en la que se exponen las razones que justifican su docencia en el siglo XXI; en la segunda, las razones de su investigación en la actualidad, en la tercera, se analiza el Derecho común Europeo.
