Perspectivas de Educación para la Salud

La escuela conecta con estos primeros aprendizajes y se coordina con la familia en una intervención que no debe limitarse a un horario o a un área curricular determinada sino que debe de estar presente, como característica ambiental en todas las dimensiones de la vida escolar (escuelas promotoras de salud).

La comunidad social, sus instituciones (administración, medios de comunicación social, ONGS, otras...) deben asumir su responsabilidad en la promoción de la salud de forma coordinada con la familia y el centro escolar, potenciando mutuamente actuación.

Un elemental principio de equidad social obliga a prestar una especial atención a personas que viven en sectores deprimidos de población correspondientes a países desarrollados o en vías de desarrollo, ya que la carencia de medios (educativos, sanitarios, de servicios...) constituye un factor decisivo en el deterioro de la salud.

ÍNDICE:
Introducción
I. Salud y educación para la salud.
II. La educación para la salud en la escuela.
III. Características de las etapas educativas.
IV. Ámbitos de intervención en educación para la salud.
V. Educación para la salud en la familia.
VI. Educación para la salud en comunidad.
VII. Voluntariado y educación para la salud.
Apéndice documental.