Perspectivas de Educación para a Saúde

A escola conecta con estas primeiras aprendizaxes e coordínase coa familia nunha intervención que non debe limitarse a un horario ou a unha área curricular determinada senón que debe de estar presente, como característica ambiental en todas as dimensións da vida escolar (escolas promotoras de saúde).

A comunidade social, as súas institucións (administración, medios de comunicación social, ONGS, outras...) deben asumir a súa responsabilidade na promoción da saúde de forma coordinada coa familia e o centro escolar, potenciando mutuamente a actuación.

Un elemental principio de equidade social obriga a prestar unha especial atención a persoas que viven en sectores deprimidos de poboación correspondentes a países desenvolvidos ou en vías de desenvolvemento, xa que a carencia de medios (educativos, sanitarios, de servizos...) constitúe un factor decisivo na deterioración da saúde.

ÍNDICE:
Introdución
I. Saúde e educación para a saúde.
II. A educación para a saúde na escola.
III. Características das etapas educativas.
IV. Ámbitos de intervención en educación para a saúde.
V. Educación para a saúde na familia.
VI. Educación para a saúde na comunidade.
VII. Voluntariado e educación para a saúde.
Apéndice documental.